国家安全教研室关于“OBE理念下国家安全课程教学改革
与实践”集体备课
国家安全教研室于2026年1月14日组织开展“OBE理念下国家安全课程教学改革与实践”集体备课会议，教研室全体教师参会并围绕主题展开深入讨论，现将具体讨论情况说明如下：
一、讨论议题与核心方向
本次会议紧扣备课核心目标，围绕OBE理念引领下国家安全教育的背景与意义、OBE理念驱动教学变革的核心逻辑、课程教学现状与挑战、改革创新实践路径四大议题展开讨论，聚焦“如何将OBE理念落地到国家安全课程教学全流程”这一核心问题，交换观点、凝聚共识。
二、主要讨论观点与意见
1.关于OBE理念与国家安全教育的融合价值
教师们普遍认为，OBE理念“以学生学习成果为中心”的核心内涵，与新时代国家安全教育“培养学生国家安全实践能力与素养”的目标高度契合。张春根老师提出，融入OBE理念能有效解决当前课程“重理论、轻实践”的问题，让教学更贴合国家安全领域的实际需求；也有教师补充，这一融合能推动课程从“知识本位”向“能力本位”转型，助力学生将国家安全知识转化为实际应用能力。
2.关于当前课程教学的现状与挑战
习雪慧、李丽增、熊苏琪等教师结合教学实际，指出当前课程存在三方面突出问题：一是教学内容滞后于国家安全新形势，案例更新不及时；二是教学方法以课堂讲授为主，情景模拟、实践调研等互动式方法运用不足；三是考核方式单一，仅以笔试成绩衡量学习效果，无法体现学生的实践能力。同时，熊识非教师也提出，推进OBE改革面临师资OBE理念储备不足、校外实践基地资源匮乏等现实挑战。
3.关于改革创新实践的具体思路
在讨论中，教师们形成多项具体思路：一是按OBE理念重构课程目标，细化知识、能力、素养三层级成果指标；二是打造模块化教学内容，将国家安全划分为政治安全、经济安全、网络安全等模块，配套开发典型案例库；三是创新教学方法，引入“案例教学+情景模拟+实地调研”的混合模式；四是建立多元化评价体系，将课堂表现、小组研讨、课外阅读等纳入考核范畴。
4.关于改革路径的落地保障
针对改革落地，教师们提出多项建议：一是开展OBE理念专项培训，邀请教育学专家指导，同时组织教师赴兄弟院校交流学习；二是联合校内实训中心与校外安全机关、企业，共建国家安全实践教学基地；三是成立改革专项小组，明确课程目标修订、资源开发等任务的责任分工与时间节点。
三、讨论达成的共识
经充分讨论，教研室全体教师达成以下共识：
1.确立“以OBE理念为核心，推动国家安全课程全方位改革”的总体方向，将学生国家安全素养与实践能力的提升作为课程改革的核心目标。
2.启动模块化教学试点，优先完成网络安全、公共卫生安全等重点模块的案例开发与教学设计。
3.建立“集体备课+教学试点+效果反馈”的闭环机制，定期复盘改革过程中的问题并优化方案。
4.组织关于OBE教学理念与方法培训，邀请教育学专家或校外优秀教师开展讲座，同时安排教研室教师开展教学观摩与经验交流活动。
本次OBE理念下国家安全课程集体备课，统一思想、梳理路径、压实任务，为后续教学改革筑牢根基，全体教师将以此次集体备课为抓手，扎实推进各项工作落地见效。